日前，《教育部等八部门关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》正式印发，对新时代教育对外开放作了重点部署，为国际教育指明发展方向。如何扎根中国大地，培养国际化人才，是我国中小学校长应深入思考的问题。9月26日，清华附中与中国教育在线联合主办的“中西融合，迎接未来——新时代校长领导力高峰论坛”在清澜山学校举行，专家学者、中小学校长汇聚一堂，共话基础教育阶段的国际化人才培养。
陈志文提出，疫情爆发前，出国留学增长颓势就已经很明显，即将见顶。而突如其来的疫情，让山顶的拐点提前到来，让梯字体曲线改为三角形曲线，出现了明显拐点。造成出国留学增长乏力这一现象的原因是复杂的，包括伴随中国的发展，00后留学意愿开始下降，留学镀金价值越来越小，中国高等教育快速发展以及国内生源持续下降的危机等等。
他强调，尤其在目前这种特殊背景下，很多人改变或动摇了出国留学的想法，国内的国际化教育已成为一个主要需求，如部分新型中外合作办学已开始改变中国高校的格局。陈志文认为，教育上尤其国际化教育必然形成国内大循环，相关的政策在推进，大家也在积极地建言献策来办好国际化教育，这不仅是教育需求，从国家人才培养的角度，也是很重要的一个方面。
陈志文同时提出，教育的国际化，或者说中国的国际化教育还面临艰巨挑战，包括课程与教师本地化、中国化，政策法规与意识形态的挑战，如影随形的功利化挑战以及对西方教育的标签化、简单化理解等等。他强调，拿来的前提是全面深刻的理解，是理解精髓，理念，结合自己的文化、体质，融合落实在自己的教学实践中，而不是抄作业。西方教育有很多优势优点，要放在文化与制度的体系下，才能深刻理解西方先进教育理念的适用性与匹配性，这也是我们学习的前提。
“如果说未来还是中国的机会，那么做好自己，在中国芯的基础上，取长补短，最后形成中国经验，中国模式”！陈志文表示，在全球化和复杂多变的国际形势下，教育有着文化沟通载体和桥梁的重要作用，当我们足够熟知了解别人，才不会发生误判。在这种背景下，我们更需要强化国际化，要继续坚定地把我们的国际化教育做好，造福中国的同时造福全世界、全人类。
陈志文特别强调，我们务必高度重视中小学生留学问题。基础教育阶段出国留学弊远远大于利，需要高度警惕，谨慎选择。
